Anche quest’anno CiPì mette a disposizione i propri volontari per aiutare chiunque ne avesse bisogno con la procedura per l’iscrizione che è possibile effettuare esclusivamente on-line sul sito del MIUR: https://www.istruzione.it/iscrizionionline/ Le iscrizioni sono già aperte e termineranno alle ore 20.00 … [Continua...]
Anche quest’anno CiPì mette a disposizione i propri volontari per aiutare chiunque ne avesse bisogno con la procedura per l’iscrizione che è possibile effettuare esclusivamente on-line sul sito del MIUR: https://www.istruzione.it/iscrizionionline Le iscrizioni sono già aperte e termineranno alle ore 20.00 di … [Continua...]
Un nuovo spazio virtuale che ha preso vita in tempi strettissimi, grazie alla volontà, all’entusiasmo e alla tenacia del Direttivo dell’Associazione di realizzare una sezione dedicata alle giovani generazioni. Tecnicamente è un contenitore di narrazioni ma, in un senso civico più esteso, speriamo sia molto di più: … [Continua...]
Un delicato e profondo articolo, scritto dalla Dottoressa Cesaroni, Psicologa del lavoro e delle Organizzazioni Life Mental Coach, gradita ospite di CiPì lo scorso Aprile, presso la scuola Pertini, per parlare di adolescenza. Cosa possono fare i genitori per sostenere e rassicurare i propri figli in questo delicato … [Continua...]
L’assiduo confronto con le Istituzioni scolastiche ha portato in evidenza la necessità di supportare alcune famiglie attualmente sprovviste di dispositivi per poter usufruire della continuità educativa digitale delle nostre scuole. Ci siamo pertanto attivati per consentire di superare questo impedimento materiale … [Continua...]
Ci siamo ormai abituati a ricevere dalle nostre insegnanti, tramite il sito del plesso o tramite il registro elettronico Nuvola, documenti in formato PDF con il materiale di studio e gli esercizi da … [...]
Le insegnanti delle primarie Polo e Pezzani hanno caricato su Nuvola, nella sezione Documenti / eventi per classe, una comunicazione con le indicazioni per poter caricare sul registro elettronico i … [...]
